“可分为院试、乡试、会试、殿试，对应的分别是秀才、举人、进士、贡士。地方的官员可以从进士选，能到贡士的都是天子门生，这些人可由天子直接认命为官员。”小王爷可不打算让着满朝文武都只剩下书呆子，所以他专门讲了一下“特科”。
端木帝和荣亲王第一次听这样官员选拔法子，不仅是很新奇，更重要的是很贴合他们的心意。不过对于这特科，端木帝有些疑问，“特科对应朝廷专门的职能部门，但是这要怎么对应？”
小王爷看了眼长公主，对方接到他的眼神，也就很自然的接过了话，“父皇，科举制真能起到作用的前提是吏制的改革。不然就如您所说，特科就算选出来人，都没地方放。还有就是这官员的选拔、任免权依旧掌握在丞相手里。”
是了，不然科举制就是执行也是个空架子，“细说。”
“将如今的三公九卿制改为六部监察制。”这是长公主听小王爷讲的原型，然后又做了修改的版本。
只要有丞相这个角色的存在，就永远不可避免皇权与相权的冲突，所以为了一劳永逸的强化皇权，最简单的方法就是废除丞相制。长公主同样认可小王爷所提的术业有专攻，比起要求一个人在各方面都是全才，不如要求他在某一方面的能力突出。
所以将朝廷的权利一分为六，也就是六部，确立吏、户、礼、兵、刑、工六部作为分任朝政的最高一级行政机构，直接向皇帝负责，如此一来，就等于皇帝直接独掌行政权。
所谓监察，是为了防止官员滥用权利而设置的监督部门，其职责是纠劾百官、辨明冤枉。言官的官职并不特别的高，但是其权利极高，可以直达天庭，直接向皇帝汇报。
不过为了避免为了弹劾而弹劾，这言官，也要有个分工，比如监管军事的叫提督、监管行政的叫巡抚、监管财政的叫抚台。
端木帝听的入迷，荣亲王更是如此。长公主所说的这套吏制本质是要将权利集中在帝王手里，同样选拔的官员必须是具备为官的能力的，不然难担重任。“若是帝王需要的智囊团呢，分于六部？”
长公主之前没有提这个，因为她不确定父皇到底会不会需要一个臣子为核心的权利部门，从内心而言，她认为这样的部门是必要的，毕竟不是每个皇帝都是能力出众、品德高尚的皇帝的。
“可设内阁，内阁之臣可设四到九人，只要不是唯一，这权利就是有限的。并且内阁之臣可拟定对于朝廷各项事务的审批建议，但是最终的决策权仍旧在于皇帝。”换而言之，内阁最大的权利在于这些人也许可以影响皇帝的判断。
其实关于的内阁的权利，长公主与小王爷是有明显的分歧的。长公主设想中的内阁完全没有决策权，实质上来说，更像是皇帝的秘书机构。而小王爷认为皇权应该被制约，所以内阁应当有一定的决策权。
两个的人分歧更多的是因为两人的出身，但是小王爷无意强求，毕竟他不能用后世的认知来要求封建的王朝统治者。从因时制宜的角度看，他的看法也未必正确，其实归根结底，都是掌权的人来决定好与坏。
很显然，端木帝的选择正是长公主的建议，作为长期被臣子掣肘的帝王，他受够了皇权受制于相权的憋屈感。“景儿，你去拟个折子，这朝堂不变，科举制是推不动的。”
“父皇，不如先开始办皇家书院，人才的培养终归不是一朝一夕的事情。有了皇家书院的铺垫，以后的事情才好顺理成章。”
“你不是建了许多书院？”
“儿臣办的崇文书院，更多是为了让人有明辨是非的能力，有个谋生的本事。我所说的皇家书院，是官办的学堂，为的就是将来参与科举，出仕为官。”
长公主虽然有太玄门的诸多支持，但是这些最好还是不要被人知道，她只打算在合适的时机，将一鼎道长培养的那些人才推到合适的位置上。为了国家，这些人才必须要有机会施展才能；为了小家，这些人必须明面上与他们无关。
看着端木帝和荣亲王依旧有些不解的样子，小王爷插了句话，“父皇，殿下的意思是要让天下人都知道这条通天大道是您所给予的。”
端木帝若有所思，“景儿，你说的这些都是中央的的权利架构，那么地方呢？”
“父皇，儿臣的建议是建立“三司”制，政使司、都指挥使司和提刑按察使司为共同省级机构。权利需要制衡，地方的权利一分为三，谁也不能独揽，这样最大程度上保证了他们无法造/反。”
政使司，主管行政、民政、钱谷之权；都指挥使司掌管军事之权；提刑按察使司掌管司法、监察之权。行政、军事、司法的三权分立，然后由中央统一进行监管，所求不过是地方的官员各行其事，这样是为了实现统治者专权。
端木帝听完点点头，这样的吏制结构应该是最合适不过的。不过军权方面，他要再想想，不是每任帝王都那么幸运，能遇到一个忠心耿耿的“太尉大人”。
再想到刚才所说的皇家书院，端木帝又问，“要等这书院先把人都培养出来，再改吏制？”