他的手里没有拿书, 是直接背出来的。
官韵音正，读书抑扬顿挫, 听着就是一种享受。
左元俊问道：“《论语·为政》中有一句‘学而不思则罔, 思而不学则殆’, 作何解？”
有学子道出了释义。
“学而不思则会迷失于表象，思而不学则会无所得。学思结合, 方能获得真知。”
左元俊又问：“《中庸》里是否有与之类似的章句？”
学子们本以为今天要讲《论语》, 不料夫子又突然转到中庸。
脑子慢的, 都得反应片刻。
没一会儿, 朱向阳开口道：“‘博学之, 审问之, 慎思之，明辨之，笃行之’。学思并重，教人慎思明辨。”
答完, 他不着痕迹地看了沈南珏那边一眼, 随即又收回视线。
“不错。”
这是左元俊今日第二次夸人。
他的讲课与入学试题一般, 并不会集中在某书某章, 而是将四书五经当成一个整体，既找相同，又辨不同，引导学生深入思考注疏与涵义。
学子们一会儿皱紧眉头，一会儿又恍然大悟。
若是遇到自己知道答案的，回答极为积极，想获得一句夫子的夸奖。
课堂极为活跃。
连书哥儿这种内向的，都被带动起来，与众人讨论起来。
这便是夫子的能力了。
沈南珏低头记着自己不熟悉的点。
她从前只看书，遇到不懂的只能做标记，再在其他书里寻找类似的词句，然而并不能判断正误，知识面还是狭窄的。
如今各家的经疏被联系在一起，受益颇多。
不过她很少开口。
更多的是听其他人讨论。
讲了一会儿，四书五经都被提了一遍。不仅考验夫子的水平，也要求学生们对四书五经的每句话都是熟悉的。
若是黄字班的人在，定然跟不上。
话题由学转思，左元俊又问：“思，何为思？”
有学子道：“‘发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。’”
射不中箭，应当先反思自己。
还有的学子道：“‘与人不求备，检身若不及。’”
这和帖经不同，答案没有对错之分，每种说法都有道理，想法越多越好。
每提到一句，左元俊都会细细讲解注疏，之后又提出下一个问题。
何为学，何为思。
思不足，知学困。
两个时辰过去，虽只讨论了一个“学”字，每个人却都感觉思维被重新洗刷了一遍。
从试卷的问题开始，最后让人懂得弥补不足的可贵，开学第一课便结束了。
“诸位郎君若是想精进注疏，除了《五经正义》和《四书章句集注》，还可以看《十三经注疏》、《论语集解》和《孟子章句》等书，前朝大儒方玄所著的集解同样可以让诸位郎君解疑，初学不局限于一家的学说为好。”
《五经正义》和《四书章句集注》是官方认可的两本注疏，然则想要应对科举考试，还需要博阅群书，吸收百家之智慧。
左元俊推荐完这几本书后，便下课了。
留学子们自由活动。
想要跟上夫子讲授的内容，脑袋便一直不能停。
一时放松，不少人都觉得腹内空空，结伴往饭堂走去。
沈南珏没着急起身，将内容整理完后，才放好手中的笔。
大周没有卖笔记本的，只有卖纸的。
都是买了纸，回来自己裁剪好，用线缝好，就能当成本子用了。
沈南珏的本子，向来都是巧娘帮忙缝的。
针脚细密，看着也好看。
她合上本子，就见到桌前站了两人。
李书是想和她一块儿去吃饭。
至于庄行……
沈南珏决定直接问：“有事？”
“夫子说你的帖经全对”，庄行摸了摸自己的脸，有些不好意思地问：“我心里实在佩服，能看看你的答题卷吗？”
闻言。
讲堂里其他人也聚过来。
他们和庄行是同样的想法。
好奇能让夫子夸奖的试卷长什么样。
“珏哥儿，我也想看看，可以吗？”
“我也想看！”
沈南珏把试卷递出去。
这种事情没必要拒绝，还能和班里的人熟悉熟悉。
拿到手，一堆人的脑袋便围了起来。
间杂着惊叹声。
朱向阳也在其中。
在当时的入学名单上，他名列第二。
答完题后，他觉得自己发挥的不错，只错了两处帖经，《孟子·万章》也全都默出来了。
结果看到名单，还有一人压在自己头上。
便将这个名字记在了心里。
五六个夫子都揪不出错误的试卷，学子们更找不出来。
翻来覆去看了两遍，朱向阳不得不承认，对方的答卷是优于自己的。哪怕是夫子挑刺的字迹，也比他的整齐。
再抬眼，讲堂里对方已经离开了。
李书和沈南珏并排走着。
没多久，身旁的人忽然跑到一棵树下，蹲着身子，不知道挖了什么，片刻后拍了拍手。
等人回来，李书疑惑：“你在树下做什么呢？”
沈南珏摇摇头：没做什么。
李书就不追问了。
天地玄黄各班的学生，都在同个饭堂，因此各个年龄的人都有。
然而有一个共同点：面无表情地吃着寡淡无味的饭菜。
沈南珏往嘴里送了一筷子米饭，得出结论。
不好吃。
昨天也不是意外，而是常态。
午食结束，有半个时辰的休息时间。
捧着书弥补短处的，和新认识的朋友的闲聊的，讨论饭菜难吃的……讲堂里不算安静。
沈南珏的座位靠窗，暖融融的阳光透过窗棂。
她打了个哈欠，闭目养神。
偶尔有人视线掠过，很快便移开。
对方虽被夫子夸了，但上午的课，似乎并不活跃。
这也是李书的想法。
他觉得今日的珏哥儿很安静，话都要比平时少。
不太正常。
生病了，还是不适应？
脑海里闪过两种猜想。
李书担忧的看过去，刚想去问问，左元俊便来了。
无奈做罢。
下午的课程依旧是接着“学”与“思”讨论。
余下一个时辰，额外学韵。
学四书五经为的是答经义与策论题，学韵则是为了答诗赋题。
上一次的解试题，诗赋由三道减到两道，策论由一道提到两道，待在汴京城的学子们好一阵讨论，有夸的有骂的，然而声势没三小考出来时候的大。
毕竟三小考已经考了不少诗赋，解试和会试少一些正常。
但众人心里都明白，从前重诗赋的科举风气怕是要变了。
诗赋的地位下降了，并非彻底取消，官韵该学还是要学的。
左元俊先和学生们讲了讲韵：“大周有《大周重修广韵》作为官韵，不需要再看其他的书，无论是三小考还是三大考，都需要严格按照这部韵书。若是用错了韵，主考官们不会看你的内容与文采，会直接罢落。”
这部分沈南珏并不熟。
从前跟着赵掌柜学，对方也不懂韵，只是把自己知道的读音念出来，然后让人跟着学。不会讲韵部，更不会讲平上去入。
在韵书中，“居”与“扶”，虽读音相似，然则韵部不同。
“居”为“鱼”韵，“扶”为“虞”韵，不能混押。
科举考试中的诗赋题，便是给定题目与韵调作诗。
比如以《农》为题，“东”为韵，便要求主题与“农”相关，每句诗以“东”韵作结。
有的学子忍不住道：“如果选了韵部字少的，岂不是很难作诗？”
“说的不错”，左元俊道：“其他学子也认为很难，所以请求官府放宽标准。”
庄行问：“夫子，所以放宽了吗？”
“官家仁慈”，左元俊道。
听到这句话，讲堂里的人纷纷松了口气。
然则还没开心够一秒，就又听讲堂前的夫子道：“不过并未变简单。”
学生们疑惑：“为何？”
“‘质’韵能够与‘术’韵同用，然而‘真’韵不能与‘欣’韵通押，且还得注意某个韵部是否要独用，是否能与邻韵通押。若是犯了其中一项忌讳，同样要被罢落，你们当真觉得简单了吗？”
学子们：“……”
听了一圈下来，似乎严格用韵是最简单的方式。
瞧见学生们蔫吧的神情，左元俊才满意。
打一棍子给个甜枣，他继续道：“不过也无需畏惧官韵，每日诵读，作诗时的韵部就能不出错。今日我先看看你们的韵调。”
说完，便拿出一首五言律诗，共六韵十二句，也是考场经常写的类型，让每个人轮流诵读。