乐景只觉眼前一黑，在林叶惊慌失措的呼喊声和木仓声里失去了意识。
……
乐景庆幸的说：“还好，当时老虎只咬伤了我的肩膀，我现在才能站在讲台上继续给你们上课。”
教室里响起一片此起彼伏的惊呼声。
维吾尔族的小姑娘，塔吉古丽扑闪着明亮的大眼睛，捧着脸倒吸一口气冷气，担忧的看着站在讲台上温柔浅笑的男人，用生硬的汉语追问道：“黎校长，你没事吧？疼不疼？”
她的同桌，哈萨克族的小男子汉，阿布来反倒是露出了羡慕的眼神。在小男孩心目中，伤疤是男子汉的勋章，黎校长虎口逃生这件事太富有传奇性了，足以炫耀一辈子！
乐景下意识摸了摸自己的肩膀。事情已经过去了七八年，当时的伤口早以痊愈，却留下一个后遗症。每逢下雨天，疤痕处都会隐隐作痛。
回忆起当时的惊险，乐景也不禁后怕不已。谁能想到都被打中了脑袋，那只华南虎还没死透呢？就差一点，被咬断的就是他的脖子了。
“校长，后来呢？”
“是啊，后来呢？老虎死了吗？”
还有孩子天真的发问：“你是因为害怕老虎，才跑来新疆的吗？”
乐景被孩子天真的想法给逗笑了。
今天之所以讲起这桩往事，也是因为班上的同学问了他一个问题。
“黎校长，你不是北京人么？为什么要跑到新疆这么远的地方啊？”
于是乐景就跟她们讲了一个很长很长的故事。
这个故事从1872年一群留美幼童踏上明轮船开始讲起，一路讲到了天灾人祸、军阀混战、帝国主义列强侵略、井冈山上、延安岁月，以及扬眉吐气的开国大典，最后，他讲到了抗美援朝、西藏解放的三百万农奴、席卷全国的爱国卫生运动和扫盲运动、造成无数人恐慌的毛人水怪的谣言、发生在湖南的那场虎灾，以及因伤入院的他。
这个故事很长，有失败，有牺牲，有屈辱，有遗憾，有卑微。
这并不是一个轻松愉快的故事。相反，故事里的大部分内容浸透了几千万人的血恨，是超乎听众年龄的沉重。
可是孩子们都听的很认真。不论什么民族，不论什么宗教信仰，此时他们都沉浸在这个故事里，为一个又一个人物的命运牵肠挂肚。
这是中国的故事。而他们都是中国人。
——这是乐景多年潜移默化告诉他们的道理。
“为什么来新疆啊。”乐景叹笑出声，“其实没有什么原因。我只是想趁还活着的时候，多为国家做一点事。”
那场持续十年的大风暴，其实早几年就已经露出了苗头。
他不想应付没完没了的审查，也不想把自己的时间和精力陷入政治的漩涡，所以索性跟随建设兵团跑来了新疆，这里天高皇帝远，到处都在缺人，足以让他大施拳脚。
这些年以来，他在这里创办了三所民族学校，两所小学，一所中学，一为扫盲，破除封建迷信，二为普及爱国教育，促进民族团结。
对上台下一双又一双稚嫩的眼睛，乐景加深了笑意，意味深长的说：“而我留在新疆的原因，是你们。”
“我们？”塔吉古丽和阿布来疑惑的对视了一眼，小姑娘怯生生用语法奇怪的汉语问道：“校长，你要在新疆留什么时间？”
乐景笑着反问：“你们想让我留到什么时候？”
孩子们叽叽喳喳叫道：
“等我考上大学！”
“要很久很久！”
“五十年！”
“一百年！”
“要留一千年！”
一千年啊……
塔吉古丽就看到台上的校长眯起眼睛，露出一个很温柔很好看的笑容，声音像父母搭在她肩膀的手那样轻柔。
校长说：
“好啊，我这辈子就留在新疆不走喽。”
塔吉古丽就高兴的咧开嘴笑了起来，甚至都忘记自己丑丑的缺了口的门牙。
……
乐景刚走到学校门口，就被邮递员叫住了。
“黎校长，您的信！”
乐景接过信，进了办公室才拆开。
信是吴老师和刘师娘寄来的。虽然二老已经竭尽全力轻描淡写了，但是乐景还是能看出他们最近过得不是很如意。毕竟时局越来越敏感了。
乐景有些默然。他知道，老师和师娘只有一个儿子。抗美援朝结束后，很多海外华人都选择了回国，其中却不包括他们的独生子。
于公，师父就是半个父亲，师父有事，弟子服其劳。于私，吴松儒和刘莲对他一向关切爱护，在他心目中，早就将他们当做了自己的亲人。
他这个做弟子的，有义务要为师父师娘养老送终。
他思索了许久，才一改往日的报喜不报忧，将他这一路来遇到的困难一五一十在信上告知。
新疆的生活虽然自由，但是很苦很累。他们兵团的这些人，就像那口号里说的那样：献完青春献终身，献完终身献子孙。
乐景现在是兵团户籍。平时除了日常教学活动外，还要组织学校里的教职工开荒种地。
刚来新疆的时候，因为兵团主张不与民争利，所以选择的驻地都是荒无人烟的不毛之地，土地贫瘠，别说庄稼了，杂草都活不下去。
乐景刚到这里的时候，还要住在地下土窝窝里，每次刮沙尘暴的时候，整个人差不多都要被沙子活埋了。