在长河时他的腰非常细，两只手就能围住他的腰，现在则要用四只手才能围住，且腰上的肉硬邦邦的全都是肌肉，由此可见他比以前壮了不少。
叶蓁做事情时十分专注，确定要做某件事就会专心致志把某件事做好。
月上中天，叶蓁连打几个哈气，拿出剪刀剪开羊毛线，拉出纺针，把剩下的羊毛线绕成线团。
羊毛衫织了一半，剩下一半明天再继续织。
第二天早上，叶蓁提着小风扇走进教室。
走上讲台，她把小风扇放下，拿出小风扇的零部件安装小风扇。
在叶蓁走进教室时小朋友们已经看见她，但是叶老师今天没有跟他们一起玩游戏，而是在讲台上面弄奇奇怪怪的东西。
小孩子的好奇心非常强，他们放下手上的小棋子，小跑着走上讲台看叶蓁手上的东西。
叶蓁把最后一个零件安装进小风扇，“你们猜这是什么东西。”
长青这边没有小风扇这种东西，因此小朋友都不认识小风扇。
“老师，这是风车吗？”
娜娜凑过去问，叶老师教他们做过风车，眼前的东西跟风车长得好像，只是风车只有一根棍子，但眼前的东西却有好多奇奇怪怪的棍子。
叶蓁摇动风扇后面的把手，风扇轻轻转动起来，随着风扇转动，风扇上面的三个扇面转出微弱的风。
娜娜的头发被吹得飞扬起来，她捂住脸，兴奋问：“老师，它会动，好神奇，它竟然会动。”
叶蓁拉过娜娜，握着娜娜的手去转小风扇后面的把手。
娜娜脸上的表情更丰富了，“老师，它，它怎么回事？”
叶蓁松开手让娜娜自己摇动小风扇的小把手，娜娜的眼睛越来越亮，脸上一会激动一会欢喜，一会担忧一会焦虑，“老师，我动它跟着动，我停它跟着停，它模仿我！”
叶蓁摸了摸娜娜的头，“它没有模仿你。”
娜娜急忙说：“不可能，我感觉到了，它就是在模仿我。”
叶蓁举起小风扇，“这个东西叫做人力小风扇，人力小风扇是什么意思呢？其实人力小风扇可以分开来理解，首先是人力。”
叶蓁轻轻摇动把手，“你们看这里，老师是不是在摇它？”
“是！”
“老师刚才的摇动就是人力，人力除了老师刚才的摇动外，你们的扳手腕、拔河比赛以及挖沙子都运用了人力。”
“简单来说人力就是人的某种动作带出来的力气。”
“老师这样解释你们能理解吗？”
塔姆拍了拍桌子，“老师，我刚才拍桌子了，拍桌子有人力吗？”
叶蓁看向塔姆，“你刚才用力了吗？”
塔姆点头，“用了。”
“用了就有人力，”叶蓁轻轻拍打塔姆的手背，“老师刚才打了你几下，在老师打你的时候老师用了力气，所以老师打你时用了人力。”
小朋友似懂非懂，不过都点着头哦哦叫出声。
叶蓁知道他们不太懂，不过他们还小，懂不懂的不重要，只要知道摇动把手就能转动小风扇就可以了。
她继续解释小风扇的意思，“小风扇又是什么意思呢？其实小风扇没有特别的意思，只是这个东西的名字。就像我们的名字一样，名字就是名字，不用另外解释它的意思。”
“老师举个例子，比如咱们的娜娜班长，娜娜班长的名字叫娜娜，所以我们叫娜娜班长叫娜娜。同理，因为这个东西叫小风扇，所以我们叫它小风扇。”
叶蓁不再进一步解释何为人力小风扇，“所以人力小风扇的意思就是用人力的小风扇。这是字母篇终极关的奖品。”
“哇~！”
叶蓁环视小朋友的脸，“请闯进字母篇终极关的同学举手。”
一半以上的小朋友举起手，叶蓁摆了摆手，“放下吧。今天咱们进行字母篇终极关的闯关比赛，谁能闯过字母关，谁就能获得这个人力小风扇。”
叶蓁举起小风扇，摇动小风扇的把手，让小风扇的风吹动小朋友的脸，“你们想不想要？”
“想！”
放下小风扇，叶蓁拿出智者游戏图，把游戏图摊开，“闯关的同学站右边，其他同学站左边。”
小朋友迅速往两边跑。一共有十五个小朋友进入字母篇的终极关，叶蓁从地图上抽出题目，拉开椅子坐下，面对小朋友们。
“闯关的同学来这边站好，其他同学可以回位置坐下。”
齐齐转身往回走，米多鲁迅速跟上。
米多鲁小声跟齐齐嘀咕，“老师手上那个小风扇好有趣，齐齐，咱们去找老师借那个东西给我们玩一下好不好？”
“不好。”
齐齐拉开椅子坐下，“娜娜今天也会闯关，如果娜娜赢了，小风扇就是她的。”
下一句才是重点，“我是娜娜阿哥，娜娜的就是我的。”
米多鲁拉开椅子坐下，“娜娜可霸道了，她肯定不给你玩。”
齐齐拧起小眉头，“没关系，我可以等她玩腻了再玩了。”
米多鲁托着小下巴叹气，“万一娜娜输了呢？”
齐齐瞪米多鲁，“娜娜输了还有我，我还有一关就能进入终极关。”
米多鲁感觉跟齐齐没法聊了，扭头跟克里说话，“克里，柯达也在上面，你觉得柯达能赢吗？”