“你，随便加入一个小组，要不然你自己一个人也行，实验基本没有难度，一个人也能完成实验。”老杨训斥完了学生，然后又转头对着身后迟到的学生说了一句。
陆娇点点头，抬起头视线扫过实验室的同学们，看了一圈下来，他们都是小组作业，自己加进去人就多了。
收回视线，陆娇直接就近走到了一个实验台那里。
既然刚才老师说了她可以一个人，那就不打扰其他小组同学了。
其他同学们看到新同学的动作，纷纷看了过来。
哦豁，好家伙，还是个头铁的，真敢一个人作业啊？
厉害啊厉害。
看了看实验台上的工具，旁边还有一只蛙，看起来真心丑。
视线再扫一眼旁边小组同学的实验台，一眼陆娇就能确定这次实验课的内容是什么了。
离体蛙心灌注实验，算是大学比较常见的一种实验课程，上辈子陆娇也做过。
还真就像老师说的那样，不难。
其他人发现陆娇的视线落在那蛙的身上，忍不住默默同情了，女孩子应该比较害怕这种丑丑的，黏糊糊的物种吧。
话说女孩子就喜欢那种毛茸茸的小白兔，可是学习小白兔才不会让你有可爱的感觉，小白兔出现在实验室可想而知是什么作用了，每次实验课总有那么一些女生都哇哇乱叫，这都已经是常态了。
这位同学不知道多背才能让老杨逮进来做实验，运气不好啊。
蛙在其他女生看来或许可怕，但是在陆娇看来就没什么可怕的，职业习惯，看什么都淡定了。
手术台都上了，还能害怕一只蛙？
这次课堂所需要做的动物的离体?脏，其中?理化特性说白了就是类似于其?浆的代□□灌流时，在?定的时间门范围内，需要保持有节律的舒张活动。
道理大家都懂，实验需要改变灌流液的理化特性，而之后这种节律的舒缩活动也会随之发?变化。
由此可以证明内环境理化因素的相对恒定是维持?脏正常节律活动的必要条件。
害怕不害怕，看看就知道。
陆娇双手已经戴上了手套，在同学们的注视下陆娇直接伸手，动作快很准，还没等其他人反应过来她已经开始了迅速操作。
手上抓着一只蛙，另一只手则精准拿到了旁边工具箱里边的探针。
仿佛听到了“噗呲”一声，扎了进去。
看到陆娇如此迅速的动作，实验室某些男同学控制不住嘴角抽搐了一下。
这下手，比他们男生都快啊。
嘶，这么干脆利落的女孩你不多见啊。
不都说女孩子有爱心，眼前这个女孩子一脸严肃，脸上几乎看不出同情怜悯这种一般女孩子会有的情绪。
专注自己的事情，陆娇可没时间门去关注其他人看过来的视线。
手上动作干脆利落，用探针破坏蛙的脑脊髓后，她迅速伸出手，仰卧固定于蛙板上。
头也不抬，手伸过去，直接换了一样工具，拿到手上之后咔嚓咔嚓几下，声音清晰响起，便迅速剪开胸前区?肤，手下动作没停，继续剪去胸?，随之暴露了蛙的?脏。
下一步，按照步骤来，手持眼科镊提起?包膜，再?眼科剪在?脏收缩时将其剪破，这么一来，那一颗小小的?脏便完全暴露出来。
做到这一步基本就没什么难度了，识别物种的?脏的各个部分。
心脏包括了?房、?室、静脉窦等，并观察蛙的?跳。
接下来才是这一堂实验课的重点了。
蛙?插管，制备离体蛙?。
到这一步，基本就是点题了。
陆娇动手先是在蛙的左右主动脉下?穿?线，动作流畅且看似轻松打结。
随即再在左主动脉下穿?线结扎。
??提起结扎线，再次换工具，拿起眼科剪在左侧主动脉距分叉3mm处向?脏剪?斜?。
手指提起插管，同时剪断主动脉左、右侧分?，轻轻提起插管和心脏，剪去所有牵连的组织，将?脏摘出。
真的是教科书式的动手能力，旁边同学们看到这一步已经惊呆了好吗？
不，不是，老师这不是随便逮了一个同学进来做实验，是直接找了一个同月来给他们做示范来了吧？
就人家这动手能力，特娘的就是天才啊。
同样是军医大的学生，他们此刻深深体会到了学生和学生之的差别。
看看他们刚才闹腾的动静，然后再看看人家，羞愧啊羞愧。
接下来他们眼睁睁看着那个新同学动手一步一步把老师讲的都做了，每一步都那么完美，称呼一声教科书式的真心不夸张。
就这，就这，人家迟到咋的了？
他要是有这动手能力，上课都不来了好吗？
这边闹腾的动静引起了老杨的注意力，但是老杨来迟了一步，这时候过来基本也就看到一个收尾工作了。
但是仅仅是一个收尾工作也让老杨觉得眼前一亮啊，他再次取下鼻梁上的眼镜用衣服顺便擦了擦，随即迅速戴回去，亮晶晶的视线落在那实验台上。
不错不错，这个同学这实验做的也太可以了。
他班上什么时候多出来一个这么厉害的学生了？
来来来，让他看一看……
看过去，待看清楚那个同学的脸，老杨眨眨眼，觉得眼前的同学有些眼生啊。