“算了，也只有五经院的桂花多，我忍忍就算了。”蒋学文把手帕捂住口鼻，快步朝着五经院的内院走去。
经过小半年，课程的内容开始扩大，已经开始学习五经了。
课堂内已经有另两人替他们占好座位，还提前擦过桌子，正是他们在丁班认识的新朋友，程氏旁旁支推荐来的一对兄弟，据说是程氏五房夫人的内兄弟，学识非常不错。
周大周二本来生活在边陲之地，教育条件肯定没有京城好，所以他们姐姐一得到这个机会，马上推荐自家兄弟来上学。
周大周二深知机会来之不易，又是在边陲吃过苦的，差不多使出浑身本事来学，作风跟学堂内格格不入，反而跟宋朗旭投了缘。
四人就组成新的学习小队，一起学习新的课程。
谢过周氏兄弟占座后，宋朗旭坐下整理好书本笔记，以及提前预习好的功课，准备认真听课。
新夫子没听过他的课，也不知道讲的如何？
夫子功底深厚，自然能够深入浅出的教导学生，引学生入征途，碰上只会照本宣科的，就全看学生悟性，事倍功半。
不一会儿新夫子就到了课堂，吩咐学生摊开《书经》，选了《尧典》，让学生通读三遍，然后再来讲解。
这也是学新内容的固定流程，书读百遍其义自见还是很多夫子信奉的。
读过三遍后，夫子全场巡视，检查学生的状态，路过宋朗旭的桌面时，敲了两下，“你就是宋朗旭？”
宋朗旭站了起来，恭敬回答：“是的，戴先生。”
他答的妥当，戴夫子略一颔首，示意他坐下，宋朗旭便重新坐稳。
第三十四章
课堂上秩序景然, 学生跟着先生诵读，一切都按照秩序，戴夫子再逐字逐句的解释文章, 最后抽学生起来解读, 学生一个个的站起来回答问题, 最后轮到宋朗旭时, 戴夫子忽道：“你把后半部分都解释了罢！”
别的学生都只解释一两句，凭什么他要解释全部？蒋学文一听就炸了, 扯了扯宋朗旭的袖子，想要站起来争辩。
可学堂之内只有先生学生，师尊徒卑, 争辩容易被视为不敬，宋朗旭怎么会让他冒这个险？愣是伸手按住了他, 这才缓缓站起来回答问题。
“好的先生。”他站稳后用不大不小的声音解释着《尧典》，字句清晰语速缓慢, 同样解释的一清二楚，而且整个课堂都能听见。
解释完后，他再次躬身, 等待戴夫子的反应。
戴夫子只能说坐下罢，再次继续课程, 一堂课下来耗费一个时辰，散课后人人起身活动，活动起来。
宋朗旭转动脖子, 垂着头看书酸疼的很，右手也是, 这也是读书人的职业病了。
周大收拾课本准备上下一堂课，在路过宋朗旭身边时犹豫了一下, 轻轻拍了拍他的肩膀以作鼓励，宋朗旭回以淡淡的笑容。
他本以为此事就这么过去了，学堂内偶尔也会遇上类似的事情，师长的提问不能算是刁难，反而是看重。可接下来隔三差五的，戴夫子总要特意在课堂上提问，内容还是他们没学过的。
提前预习过的问题他能回答上，有些高难度的就回答不上，这时戴夫子就会罚站，在课堂的后头站着听课醒醒神。
一连站了三回，就连周二也坐不住了，隐晦的暗示，他是不是得罪戴夫子？这针对的意味也太明显了吧！
宋朗旭也是一头雾水，他也就是课堂上见过戴夫子，除此之外没有任何交集，还能怎么得罪？他百思不得其解，只能悄悄去询问李先生。
李先生也纳闷呢，好端端的为难人干嘛？但他不敢断言，只能让他等等消息。
宋朗旭也不能只把希望寄托在李先生这头，请赵叔辗转托人送了文房四宝给戴夫子，先试试。
戴夫子看着书桌上摆的端砚宣纸和洒金墨，露出几丝笑意来，爽快的收下了。
礼送完，戴夫子还特意把宋朗旭叫到了休息室，露出温和的神情来：“我在书院里教了许多年书，也见过很多有天赋的学生，但他们都走不远，你知道为什么吗？因为他们仰仗着天赋，就忘记了努力的重要，只有天赋跟努力一起发力，才能攀登上高峰。”
“李先生以前就夸奖过你的天赋，我更不忍心浪费你的能力，故而对你严厉了些，你懂吗？”
宋朗旭站起来恭敬的说，“谢过戴夫子，学生感激莫名。”
“好在这段时间你已经证明过自己的努力，今后还要继续。”说着戴夫子又拿出一本字帖来，“我看你练的是颜体，但火候不足，不如从今儿起开始练馆阁体吧！毕竟馆阁体是科举考试必备的，早点早轻松。”
宋朗旭接过字帖，戴夫子还布置了十篇大字的课业，日日检查，本来就忙碌的课业之余还要多写十篇字，几天下来宋朗旭眼周就多一圈青黑，精神头也不好了。
把字交上去，宋朗旭打了个哈欠，困倦的靠在桌上，眼皮子都快睁不开。
周二把作业交上去，实在忍不住问：“怎么困成这样子？这样下去还怎么学啊？”