刘村长“唉”了一声，拍着大腿，“你放心，我肯定做好大家的工作！”
刘村长走后，所长朝海姝竖了竖大拇指。
经过刘村长的调节，村民们虽然不情愿，但轮到自己时，说的还是比之前多了些。排查围绕着村里有无人失踪和刘傻子是个什么样的人，前者村民都说大家都好好的，哪里有人失踪，后者能说的就多了。
刘傻子溺水之前有个关系不错的兄弟，跟刘傻子是小学的同桌。在他的印象里，刘傻子成绩虽然好，但其实一点都不爱学习，班上说去哪里玩，一定有刘傻子，而且刘傻子玩得也稀奇，几块石头摆来堆去，就能玩好一会儿，他们都觉得不能理解。刘家家教很严，刘傻子两个哥哥都是有出息的，所以父母也想刘傻子有出息吧，看不惯他吊儿郎当，同桌没少听到刘家传出打骂孩子的声音。
对于刘傻子变成傻子那件事，同桌一方面觉得挺惋惜的，一方面又觉得对刘傻子来说，可能是件好事。
“他要是不傻，肯定去市里读高中读大学了，今后当科学家当大老板，日子比我们全村加起来都舒坦。但他不是不乐意吗，他就爱在村里滚泥巴。嘿，我后来想啊，都觉得他是不是故意掉进池塘的？那池塘三岁小孩都知道不能去，他都9岁了，能不知道？他傻了也好，再也不用上学了，他爸妈也管不着他了，我们上学，他就天天在后山上疯跑。”
除了同桌，还有几个刘傻子的同学说，他溺水的事很奇怪。
海姝又找到刘傻子当年的班主任，班主任很惋惜，说刘傻子虽然淘气，但实在是有天赋，就算脑子坏了，也不是跟不上学习，刘家不该放弃他。
海姝越听越不解，“什么叫脑子坏了，还跟得上学习？”
班主任说，刘傻子被救上来之后，医生先是说人没了，后来送到市里，又救回来了，但人傻了，生活不能自理。于是刘家就给刘傻子办了休学，一年之后生活能自理了，才送到学校来。老师们都觉得刘傻子遭这一次劫，基本算是毁了，没想到他留了一级，上课看上去痴痴傻傻的，考试却还排在中上流。
“这就是天赋啊！”
班主任很激动，找刘傻子谈心，说他的病一定会好起来，自己也会向他倾斜，帮助他恢复。刘傻子呆呆地看着她，却突然大哭起来。
她以为刘傻子是感动哭了，自己也跟着哭。然而刘傻子的神奇发挥就像是回光返照，之后的每一次考试，都是倒数第一。
渐渐地，刘家父母彻底失望了，刘傻子也闹着不愿意上学，班主任的热情终于被现实浇灭。刘傻子再次离开学校，再也没有回去过。
海姝心里疑云更重了，刘傻子溺水有蹊跷，刚回到校园时的考试有蹊跷，当着班主任的面大哭更是有蹊跷。这些蹊跷组合在一起，很难不让人想到，天资聪慧的刘傻子故意跳入池塘，摆脱他与生俱来的光辉。
他不想出人头地，只想当一个不被世俗束缚的傻子。
不，也不一定，他被抢救是真事，他确实溺水了，差一点没救过来。
他当年其实是真的想死？被救过来后将计就计装傻？因为年纪还太小，考虑得不周全，所以第一次考试时露馅儿了？班主任的慷慨陈词没有感动到他，反而给他敲响了警钟？
那么现在的刘傻子呢？如果当年的痴傻就是装出来的，那现在更是！
刘傻子可能根本不是傻子！
第46章 山灼（06）
06
顺着这条思路想下去, 一个很矛盾的地方却出现了，如果刘傻子是真的想死，那原因是什么？那时他还不到10岁, 虽然被迫学习很不开心, 但这似乎不构成他想要结束生命的理由。
海姝在心里拉出一条时间线，试图找到刘傻子溺水和刘家四人失踪的关系, 但刘傻子溺水时9岁，其家人失踪时他17岁, 从时间线来说，太长太分散了。
但海姝忽然想到一个在查询赏花节时就很在意的问题, 即“向死而生”这个活动。赏花节是近十年才有的, 那么很可能是在刘家四人失踪前后开始策划的。
海姝这些年查案，也算了解过不少民俗。民俗之所以吸引人，一个很重要的原因在于它的神秘。“向死而生”就很神秘, 并且比海姝听闻过的更加神秘, 在网上还查不到它是怎么传承下来的。
刘傻子以前的班主任现在已经不教书了, 和村民们一起搞农家乐致富，但毕竟教过书育过人, 知识储备比一般村民高。海姝索性问起“向死而生”的典故，网上查不到，但村里的知识分子总该知道。
哪知班主任却有点尴尬地推了下眼镜, 看上去欲言又止。
海姝说：“有什么不能说的吗？”
班主任别开视线, “也不是不能说, 这个和案子好像没什么关系。”
越是这样, 海姝越是在意, “怎么能说没关系呢？刘兴背着尸体来参加‘向死而生’，他为什么不背着尸体参加别的活动？‘向死而生’在他心里一定有某个重要的意义。”
“这……”班主任脸色白了, “这个我……”
海姝不动声色地推进，“民俗这东西其实一直在灰色地带上，好的我们传承，坏的我们要去除糟粕，竟然这东西诱发了命案，那我们警方肯定要一查到底。”