“还是说，你们连这么点勇气都没有？同学们，打败弱者，你们只能成为弱者，像我这样的人随时可以伤害你们；打败强者，你们就能所向披靡。”
好像还挺有道理的。偶尔也需要挑战一下有“技术难度”的老师，不然谁知道什么时候蹦出个宋一这样的人来？
对这些小崽崽来讲，激将法还是很有用的。
“谁说我们没勇气！”
“那行，咱们开始上课。”
一节课结束，宋一才把他们的东西还了回去，溜溜达达地离开了教室。
下节课是应橙的课。到了教室后，她发现今天的小孩们没有喧闹，反而一堆一堆地凑在一起，叽叽咕咕地说着什么“铲除大魔王计划”。
这是什么最新流行的游戏或影像吗？
虽然她还很年轻，但有时候仍会觉得跟不上崽崽的时代。
她也挺关心宋一，就问这些学生，“跟宋老师学习感觉怎么样啊？”
“谁是宋老师啊？”小孩困惑地看向她。
应橙：？
上节课不就是宋一的课吗？宋一不会没有做自我介绍吧？
她有点担心宋一：她会不会不适应上课的情况啊？
但刚才看宋一的表情，又好像还好？
“哦，小应老师，你说的是大魔王老师吗？哼哼哼，等着吧，我们很快就会打败她的！”
应橙：？
她跟这些小孩真的在同一个频道上交流吗？怎么处处都怪怪的？
第110章 番外 长大篇
应橙想要找宋一聊聊上课的感想, 看看有什么是自己帮得上忙的。
她敲了敲宋一的办公室，门倒是很快开了，就是只开了一点点, 只露出了宋一的一张脸，“我现在有点忙，等我两分钟。”
应橙正想说她忙的话，自己过会儿再来也行的。只是没等她开口, 门就咔嚓一下合上了。
隐隐约约的, 应橙好像看到了捋起袖子、手中持棍的袁老师。
她当然认识袁老师，这是一位德高望重, 脾气又好的老教师, 听说也是宋一启蒙老师之一呢。
应橙有点怀疑自己看错了：这样的老师，怎么会捋起袖子、手持武器指着宋一？
很快, 她就自己找到了解释：嗯, 这肯定是师生之间门的切磋！是关系好的一种体现！
切磋不切磋不好确定, 老袁是真心想揍宋一。
那到底是宋一上的第一节 课, 老袁虽然没有过去听课, 但会在课后看影像复盘，帮宋一看看有没有什么问题，顺便也可以传授一点经验。
只是看着看着, 老袁的脸就黑了, “你过来一下。”
跟老袁斗智斗勇过那么多年的宋一第六感很准, 非但没有上前，还往后退了两步, “袁老师，我的听力挺好的，站这里也听得见。”
我想要的是你听得见吗？我想要的是我打得到！
“上课玩游戏、吃零食是吧？你过来, 那些小孩不知道老师不能做哪些事情，我是知道的。我来教教你啥叫做‘为人师表’！”
这家伙还说什么了解律法与道德的准绳，才能让自己立于不败之地……这种话老袁听着就觉得脑壳突突地疼：按照宋一这种方法教出来的会是什么样的学生？
不怕小孩熊，就怕小孩又熊又有文化。毕竟最好的例子就在眼前。
如果说之前老袁是欣慰宋一继承了他的衣钵的话，那现在就是有点懊悔了：让这位缺德老师教思想品德，真的没问题吗？
感觉连带着他都要晚节不保了呢！
身法极好的宋一自然不会被打到，隔着一个办公桌跟老袁左突右闪，还不嫌事大地说：“袁老师，你现在这样就不太为人师表哦。”
听到这话的老袁又紧了紧手中的棍子，这都是因为谁！
他的形象啊！
算了，反正他不止一次在宋一面前展现过不讲武德的形象了。形象已经不重要了，重要的是他得替天行道！
宋一以前嗷嗷叫着“体罚学生是不当行为”，现在换成了嚷嚷“职场霸凌不太好，袁老师你还是就此收手吧”之类的怪话，让老袁的血压蹭蹭蹭地往上涨，要是工资也能涨得这么快就好了。
敲门的应橙无疑救宋一于水火。
关上门后，宋一就嘿嘿笑了起来，“老袁，人家小应老师找我有事，今天的教育要不先到这里吧？让人家看了笑话多不好。”
发现自己得到了解救的宋一，直接就把他的称呼从“袁老师”变成了“老袁”，这大概就是有恃无恐吧。
她又说：“你也别老上火，这是我的教育方针。正所谓老师领进门，刑期看个人。”
“你给我再说一遍？”老袁等着她。
“咳，说错了，实际上我就是吓唬吓唬他们，也没真吃掉他们的零食、玩他们的游戏。”
老袁叹了一口气，“有些小朋友是皮了一点，但咱们当老师的，不得耐心一点？我们要用爱感化他们，让他们体会到润物细无声的教育。”
宋一眨眨眼，没吭声，就指了指他手中的棍子，意思很明显：感觉老袁你也不是很有耐心的样子。
老袁表情一僵，唉，宋一这家伙，坏他心境啊。
某人还在振振有词地说：“有我这样的坏榜样老师在，才能让这些小孩意识到，不能成为像我一样的人，他们得用正义打败邪恶。这叫做牺牲我一个，幸福所有人。”