骆嘉茂：“……”
喻子珩说：“我可以给你讲一下这道题。”
许星黎：“你得从小学基础讲起。”
骆嘉茂：“看不起谁呢?小学题那么简单哪用你们讲?”
许星黎没理他, 跟喻子珩说：“你给他讲讲鸡兔同笼和流水行船。”
许星黎想了想, 又说：“还有同时进水和放水的蓄水池。”
骆嘉茂嘴角抽搐地吐槽：“数学题就是扯淡, 怎么可能有同时进水和放水的蓄水池?这不是有病吗?”
许星黎：“早高峰地铁。”
骆嘉茂：“……”
好像是这么个道理。
田可纳闷：“那为什么不直接用地铁举例子?”
许星黎委婉解释出题者的用心良苦：“这道题是面向全国小学生的，不是所有人都知道地铁是什么……但水是生活必需品。”
喻子珩耐心到了尽头，没好气说：“跟小学生说这个小学生听得懂吗?我们接触到的所有题，都是理想化、不考虑其他外界因素的题，我们觉得用不到，是还没爬到需要它的位置。”
许星黎：“知道当老师的不容易了吧?你看你只用面对三个学生，你们老师带一个班得面对四五十个学生，得多累啊。”
喻子珩认同地反思了一会儿，然后忽然愣住——不对吧，他这么多年其实没怎么惹事，反而是许星黎惹的事比较多吧!
而且都是许星黎拉他下水的!
他清醒过来，再回想起之前的“老师挑剔学生理论”，也觉得不对劲——他从小到大这么优秀，哪会有老师来挑剔他!
老师当然挑学生啦，只是说他这么优秀，老师哪挑剔到他头上来?
差点就上了许星黎的当!
喻子珩越想越气，正准备拍桌而起跟许星黎抬杠，就听到许星黎轻飘飘跟骆嘉茂说：“你看一眼喻子珩就知道他打不过你，因为他平时不锻炼，但如果碰上体格和你差不多的呢?”
喻子珩憋屈地坐下来。
许星黎：“你可能觉得拼勇气就行，狭路相逢勇者胜嘛。但数据可以帮你计算出怎么赢得更轻松。”
“极限运动靠头铁?你觉得你有几条命?”
许星黎这一番话说完，喻子珩的教育工作变轻松了许多，至少骆嘉茂愿意学习了，但依然为骆嘉茂的基础感到头疼。
喻子珩把鸡兔同笼和流水行船给骆嘉茂拆明白了，然后告诉他：“人和野兽的区别，就是人会使用工具。”
许星黎头也不抬：“猩猩也会用工具。”
喻子珩气急败坏：“我要给他讲方程组!你不要捣乱!”
田可在旁边观望了一会儿，自告奋勇说：“我来给他讲吧，这里我会，我如果讲得不对你再补充。”
“行。”喻子珩缓过来，依然觉得上了许星黎的当。
他为什么非要教骆嘉茂学习来着?
魏闲把作业里他会的题都写完了，留下最后一道题不会，想问许星黎。
许星黎看了眼，题不是很难，将其推给云砚：“问他。”
魏闲有点犯怵，不敢主动找云砚问，他总觉得云砚是个危险人物。
许星黎将魏闲的作业本推到云砚面前，言简意赅：“这题，他基础不好。”
云砚没有明着问他基础差到哪种程度，而是说：“你先讲讲你的思路。”
魏闲只能硬着头皮跟他讲，有种被老师点名回答问题的压迫感，说得磕磕巴巴。
云砚丝毫不介意，安静地听他讲完了思路，再以他能听懂的方式告诉他这题应该怎么写，说完之后就将作业本退还给他，仿佛只是走程序的完成了任务，既不问他听懂了没有，也不在乎他以后遇到同类题会不会做，更没有给他拆解这题的考点和知识点——和许星黎的讲题方式完全不一样。
都是学霸，为什么差距那么大?
魏闲含泪说了谢谢，拿着作业本回去继续写作业了。
许星黎将隐形兔子的解法工工整整的在本子上写完，将其给云砚过目。
云砚只给他思路启发，具体过程是她自己想出来的。
云砚认真将她的过程看完：“嗯，对了。”
【叮～系统任务：在奥数校队集训中取得第一名的成绩，达成后奖励故事积分5000分】
许星黎确定了触发任务的条件，她完成云砚给她的难题之后，给云砚“批改”之后，回答正确即刻触发隐藏任务。
目前只有两个任务，样本太少，无法确定其积分和云砚的题目难度有无关联。
唯一可以确定的是，想拿校队集训第一，是个很难的挑战。
她一时半会儿完不成任务，决定先起身换换脑子，活动一下筋骨，顺便抬杠——不，是检查他们的学习进度。
许星黎看了看骆嘉茂正在写的练习册，感慨说：“少小不努力，长大考零蛋。”
不知道他们上哪找的中考数学题，骆嘉茂居然能错一大半。
骆嘉茂气得把笔杆捏裂了，说：“我还没写完。”
“别写了。”许星黎拍拍田可的肩膀，“直接把初中知识点给他整个过一遍吧，魏闲也一起，可以给你们建立一个知识体系。”