但他有没有把陈彧的话听进去，那陈彧就不知道了。
其实这种家长在华国并不少见，吴爱国只是他遇到的其中一个而已，或许他们班还有其他同学的家长也是如此，只是他们平时与子女的关系处得好，所以并没有在其他方面得到苦果。
华国的父母把子女看得重，对于做儿子女儿的，其实是一件好事。但把子女过度保护，试图用他们丰富的人生经验为子女保驾护航的同时，却不告诉子女为什么，只能适得其反。
孩子不是小猫小狗，脑子里只有一根筋。告诉小猫小狗咬人是错的，在他们要咬人的时候打一顿让它们知道痛，下次就不会咬了。
而对孩子，他们时常伴随有各种各样的问题出现。
对于像吴爱国这么大的孩子，不仅要告诉他原因，还得引导他自己得出家长想要的结果，这才是聪明的家长干的事。
【？？作者有话说】
我对不起你们，不该乱许诺的。今天老师6000+，隔壁偷菜2000，我的手腕负荷太大……真的写不动了……至于昨天承诺的第三更我欠着，一定会补上的，我用我家狗子担保。
第三十七章 课改
【宿主, 只需要五八八，就能获得吴爱国和他爸爸的谈话情况，是否需要？】
“谈话情况？”陈彧推了推眼镜, “我账户上还有多少余额你看不见吗？”
【宿主, 与时俱进的本系统已经根据现实提供透支功能，相信宿主对学生更加了解，做任务时也如鱼得水不是吗？】
总感觉这系统像是换了一个, 但是陈彧并没有证据。
“行，你扣吧。”
虽然这是侵犯别人隐私的行为, 但陈彧更想知道的是，这系统是以什么样的方式来让他知道吴爱国和他爸爸的谈话情况的。
陈彧的账户上还有两百零二块钱, 这一扣，反倒欠了系统三百八十六。
系统给陈彧的是一段视频, 陈彧在系统面板上直接就能看到。但并不是上帝视野，而像是用摄像头拍出来的画面。镜头跟二人保持了一定的距离，不过声音倒是听得听清楚。
陈彧松了一口气, 看来这个系统并不是真的神通广大, 起码它弄视频的时候, 还是要借助人类发明的机器的。
吴爱国的爸爸是个非常有行动力的人，说找吴爱国谈话就去找吴爱国谈话了。他回到家之后, 就坐在了沙发上, 等着吴爱国从房间里出来。
而系统的画面就从这里开始。
吴爱国从房间刚打完游戏出来，本想去冰箱里找点东西吃, 结果一出来，就看到他爸十分严肃地坐在沙发上, 颇有种暴风雨之前的宁静的感觉。
“过来, 坐。”吴爱国他爸淡淡地看了吴爱国一眼。
吴爱国已经很久没有跟他爸说过话了, 缺钱的时候就给他爸留张条子，他爸看到的时候，就会把钱放在桌子上。但今天，他爸的情绪好像不太对。
怀着忐忑的心情，吴爱国坐在了旁边的沙发上。
吴爱国他爸点了根烟，深深地吸了一口之后，回忆了下午跟陈彧的谈话，组织了一下语言。
“有些事，你已经大了，也该知道了……”
就像陈彧说的，并不需要怎么交流沟通，吴爱国他爸就这么把家里的情况跟吴爱国摆了出来。
“高中是你最后的机会，如果你这次还把握不住，高中结束之后你就只能自己出去打拼了。”
从头到尾，吴爱国一直都很沉默，不过陈彧能够感觉到他情绪的变化，从一开始的“你又怎么了”变成后来的死气沉沉。
家长不告诉孩子家里的困难，他们所担心的东西确实是存在的。
重症只有猛药医。
高考的确不能完全决定学生的命运，但珍惜高考这次机会，未来的选择就能多很多，会比那些错过机会的人有更宽的路可以走。
从千万条路找出一条适合自己的，总比从有限的几条路自己去打拼要轻松得多。
乐明月以高出第二名五十多分的笔试成绩，获得了她选择的专业的第一名。她选的专业招人很多，只要她不是复试一塌糊涂，绝对是稳了的。
只不过复试不仅有笔试，还有英语自我介绍。许久没有用英语的乐明月，还得好好准备准备。
老师们恢复上班的时间比学生开学要早一个星期，多是恢复学校的日常工作，还有开学后的任务布置。
反正都是会议。
这个学期开始，正式对教学模式进行改革。最先改的，就是他们的桌椅摆放的位置。
六章桌子四竖两横地摆在一起，也就是说，六个人一组，全班六十个人，一共十组。空出来的那个角，是班上后面放清洁工具的地方。
当然，并不是由老师来改，而是等学生开学之后让他们自己搬。
陈彧他们在开学之前，就跟着别的老师们一起学习那所中学拍摄的纪录片，学习他们的教学方法。
“怎么样？在那之后跟寝室同学没有再闹什么矛盾了吧？”杨欣悦来交学费的时候，陈彧问道。
杨欣悦脸红红地摇了摇头。
在那之后，她回家特意跟她妈学习了怎么洗衣服，多久应该换一次衣服等生活常识。虽然还是有些生疏，但是双方的矛盾点是解决了，而且因为她什么都不懂的原因，她的室友还经常护着她。
杨欣悦离开之后，陈彧看了看这个任务的进度，百分之九十，就是不知道最后那百分之十要怎么完成。
因为学校很看重这次教学改革，所以陈彧在学生面前也是报喜不报忧。先是给他们讲那个学校恐怖的升学率，然后就是这种学习模式的好处。
尽量让他们自己对这种新的教学模式产生兴趣，也要对这种模式有信心，这样，才能全身心投入到其中。无论能坚持多久，对他们来说总归是有好处的。
大不了他再找找科任老师，让他们关注一下那几个科目成绩比较薄弱的学生罢了。
一开始学生们对这个新的学习方法非常感兴趣，晚上学习的时候都自觉得很。老师领讲，预习，布置题目……
对于老师来说，大不了就是把他们做好的教案重新整理一下，把要讲的内容交给学生就可以。对于学生们来说，长时间这样的学习，而且不止一科，这负担比以前就大多了。
很快，从高中才开始的弊端渐渐显现出来。
课堂上有个环节，是由每个小组选派一个学生上台讲解。而因为要均衡每个学习小组的实力，陈彧是把成绩分段，然后均分在各组里的。
所以就变成了上台的和上课回答问题的永远是那几个学生，至于剩下的，成绩中等的学生或许还学一学，成绩不太好的，就纯粹在打酱油。
到了后来，干脆就不学，把上课的任务全部交给那几个成绩好的学生。
除此之外，之前虽然是两个同学把桌子并在一起构成一个大组的一排，但上课说话还是很显眼的，所以大家都不怎么敢说话。
而变成新的学习小组之后，所有人的书都堆在桌面上，堆得高高的，给予了学生安全感，上课说话的人也就多了起来。
又不能让他们把书都放到抽屉或者地上去，因为书和习题实在是太多了，根本放不下。
陈彧一直就不认可临时改革的事，时时刻刻关注着学生们的情况，所以第一时间把这件事反馈了上去。
但人微言轻领导并没有太过于重视。
毕竟陈彧只是一个新的老师，经验不足，不排除有遇到一点困难就小题大作的可能。
比起存在的小问题，他们更关注的是上面布置的任务。
“下周，市教育局的领导要来我们学校考察课改的效果，我不管你们实际情况怎么样，反正当天的教学效果一定要达到最好。找几个学生表演也好，提前演练也好，课堂气氛绝对不能差了。”
这是班主任会上年级主任下达的死命令。
学校始终还是有顾虑的，所以课改只有高一年级的学生参加了，高二高三的学生们倒还是像原来一样学习。
陈彧在办公室里唉声叹气，但语文组里除了他，就没有别的高一年级的班主任了。别的老师都是劝他好好完成学校布置的任务，别想太多，总之就是站着说话不腰疼，出问题的不是他们的学生。
陈彧之前上课的时候，如果有人来听课的话，从来都是临场发挥的。
但现在，不提前交代不行了。
以前课堂上都是他在讲，学生们听，他讲课的技巧很不错，足以抓住大部分学生的注意力。
而现在，大部分的东西都是学生在讲。
虽然学生讲课的同时自己得到了锻炼，但是其他听的学生就不这么觉得了。一下子从高品质的课堂换了个低配的老师，能听得进就怪事了。
倒是有个学生，陈彧是非常满意的，那就是吴爱国。
似乎那次他爸跟他的谈心真的有效了，他开始认真了起来，陈彧是已经看见他上课主动回答了好几次问题了。