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第202章 分享，排名
张老师不禁产生了怀疑：班里其他人的成绩，是不是有些不够看了？
于是，在班长找到她说，苏晚和付泽骁要将他们的学习计划和学习方法介绍给大家的时候，张老师二话不说地拿出一整节课的时间给他们。
为了让班级里其他的人成绩能够提高，在开始之前，张老师还找到了苏晚和付泽骁，话里话外的意思，就是让他们传授一些好的学习方法给同学们，带着同学们一起学习、进步。
张老师和同学们都这样兴师动众，苏晚是没有想到的。
其实，在苏晚看来，学习方法是因人而异的。对她有用的方法，可能却并不适合其他的人。
原先，苏晚只是想将自己的方法和计划告诉大家，再让同学们自己判断是否对他们有用。
但看到不管是老师，还是同学们，都对他们的分享抱着这么大的期待，苏晚也不忍让他们失望。
就和付泽骁商量着，一起整理出一份复习大纲分享给同学们。
现在并不像三十多年后那样，各种教辅资料、课后练习册数不胜数。
八十年代的学生，不管是平时的期中、期末考试，还是毕业大考，能用到的复习数据，就只是他们的课本和笔记。
虽然老师也会带着学生们做一部分课本知识的归纳总结，但是，更多的，却是要依靠学生自己。
一些归纳总结能力不强、或者是比较懒的学生，往往会因为自己没有将知识点归纳梳理清楚，而在考试的时候丢很多的分。
除了复习大纲之外，苏晚和付泽骁还将他们平时做的练习题整理出来，让想要的同学自己来抄。
这两份东西拿出来的时候，班里同学们的眼睛都亮了。
重点班的学生，大部分的人都自己做有复习大纲的。
但是，如果能拿到两个顶级学霸梳理的复习大纲，他们绝大部分人会抛弃自己的那份，不为别的，就因为对学霸的崇拜和相信。
相比于复习大纲，练习题显然是更让他们兴奋的存在。
在好学的学生之中，练习题绝对是最难得可贵的资源之一。
他们平时做的练习题，除了课本后面附带着的那几道课后习题，就是平时考试的试题，或者是老师、或者是自己捣鼓出来的题目，并且数量很有限。
苏晚他们的这份练习题，除了是她和付泽骁出的，还有很大一部分是在首都人民附中的收集积累下来的。
因为苏晚和付泽骁有学霸的光环在，练习题一拿出来，大家想都没想地就都举手说要拿来抄一份……
在高三重点班同学们争先恐后地抄着苏晚他们整理出来的练习题和复习大纲的时候，模拟大联考的全省成绩和排名也出来了。
在教育局看到总数据的时候，宁城高中的校长脸色发沉，但当他往后看时，表情又由阴转晴了。
在学校层面的综合成绩情况，宁城高中各科的成绩，都是中规中矩，不出挑，与排名靠前的学校有着比较大的差距。
在宁城，宁城高中是最好的学校，各方面的表现和成绩都是排在首位的。
长期作为别人称赞、仰望的对象，突然之间跌落神坛，成为了仰望别人的人，这种感觉并不好受。
校长的心里堵堵的，他甚至开始在心里计划着，在接下来的时间里，如何将学生们的成绩提高一次层次？
不过，校长还没有想出个所以然来，心里堵着的那口气就散去了。
——在学生个人成绩的排名中，全省前十名，他们学校占了两个！
而且还是全省第三的好名次！
苏晚和付泽骁的成绩，在全省总成绩的排名中，并列第三！
和宁高校长一起看成绩单的宁城教育局的李主任，说道：
“这次的大联考，虽然宁高的总体综合排名还有很大的提升空间，但是，在学生个人成绩排名上，宁高的表现还是很不错。”
“两名学生进入全省前十名，还是第三的名次，并且分数与第一名和第二名的差距都很小。老张啊，可要好好的培养这两颗苗子，说不定，高考的时候，还能再往上冲一冲呢。”
宁城高中的校长，姓张。
张校长知道李主任所说的“再往上冲一冲”是什么意思——第三名再往上，那就是第二名，第一名了。
第一名，那就是一省的状元了啊！
状元，谁都想当，但是，也要有实力才行。
之前，张校长是从来都没有往这方面想过的。
毕竟，连续几年了，宁城高中都没有考上清大和首都大学的人了，又怎么敢不切实际地去“肖想”状元呢。
但是，看着手里拿着的成绩单，张校长眼神变了又变，状元，似乎也不是不能肖想？
不过，他还是谦虚地说道：
“能不能往上冲一冲，还不好说，但按照这这个情况，今年清大或者是首都大学的录取通知书，估计是能有我们学校的一份了……”
张校长回到学校的时候，马上将高三毕业班的所有老师召集来开会，做考试成绩分析，该批评的批评，该表扬的表扬……
其中，张老师觉得自己宛如分裂了一般，被表扬最多的是她，同时，批评也没少。
“……小张，你也要给你们班里的同学紧一紧皮，你看看苏晚和付泽骁的分数，再看看后面学生的分数，这个断层也太大了吧！”
“你可要想想办法怎么将这个断层尽量地弥补上一些吧，不要求他们超过苏晚和付泽骁，但也不要被抛得那么远吧。”
张老师马上将班里的情况汇报给了校长：“我们班里的同学，最近都在向苏晚和付泽骁学习，为了让大家的成绩有更大的提高，学生们还组织了学习交流小组、练习题讲解小组……”
第203章 校长，数据
张老师所说的练习题讲解小组，虽然名头很响亮，但是小组里，也就只有苏晚和付泽骁两个成员，最多有时候会加上于晴晴。
因为苏晚他们的那份练习题，同学们做了之后，遇到解决不了的问题就经常来找苏晚他们。
但相同的问题，这个人今天问了，明天可能还会有另外的人来问。
这样一来，同样的问题，苏晚他们可能要讲上两遍，甚至是三遍、四遍，很浪费时间。
因此，苏晚就让大家将问题收集起来，等到晚上的时候，就统一给大家进行讲解。
知道这个情况之后，张校长又不放心地叮嘱着：
“其他同学的成绩要提高，但也不能让他们影响到了苏晚和付泽骁两位同学。”
毕竟，这两人是最有希望往上冲一冲的人，如果因为帮助其他人而被拖累了，就有些得不偿失了。
张老师笑着说：“这个我也想到了，之前就跟苏晚和付泽骁聊过了，他们说给同学们讲题并没有影响到他们自己的复习，反而能加深理解和记忆。”
苏晚和付泽骁虽然愿意帮助别人，但也并不是傻子。
对于每一个人来说，高考都是非常重要的，他们愿意给班里的同学提供帮助，但必须是在他们的能力和精力范围之内。
他们不会傻到牺牲自己，不顾自己的复习进度，而一直给其他同学们讲题。
成立习题讲解小组，主要也是出于这方面的考虑。
成立了习题讲解小组，同学们的问题，就都积累到了晚上才给他们讲，这样就不会在其他的时间里被他们打扰了。
而且，给同学们讲题，的确是能让自己的思维和思路都更清晰，让知识记得更牢固。
听到张老师的解释，张校长放心地点了点头之后，又起了别的心思。
对于总体成绩不满意的情况，是需要让各班都将各自的成绩提上去才行的。
重点班里有苏晚和付泽骁这样能起到大作用的人，但是，其他的班里，并没有啊。
张校长将自己的想法说了出来：“小张啊，能不能将你们班里学生用的学习资料和练习题，都复印一份，分享给其他班？”
张老师并没有因为校长开口了，就将事情应承下来，而是说：
“这个要问过苏晚和付泽骁他们才行，因为大部分的资料和练习题，都是他们自己整理出来的。”
谁都不想自己辛辛苦苦弄出来的资料，问都没有问一声，就被人拿走了。
对于班里的同学，张老师也早就叮嘱过了他们：
“这些数据是苏晚和付泽骁分享给你们的，是他们辛苦劳动的成果，你们应该给予两位同学应有的尊重。”
“如果要将这些数据给其他的人，你们最好要征得苏晚和付泽骁的同意，即使他们不介意，但你们也要问一声，这是应有的尊重……”
张校长点头，表示理解。
于是，苏晚和付泽骁就双双被请到了校长办公室，校长笑眯眯地将他们夸奖和鼓励的一顿之后，才说道：