老师却将眉头拧起来，只有笑容不变：“语法是对的，但语气不够谦逊。作为女性，你的敬语应该更委婉，可以试着在前面加上‘诚心’两个字。”
女生对老师的批评倒没什么反应，立刻小声改正道：“诚挚感谢您的帮助！”
“不错，”老师点点头，但话语中仍然带着些许遗憾，“不过你还需要更加用心。女性的语言应该体现温柔和尊敬，多练习，你会做得更好。”
话音刚落，不出所料，这女生的影子随着老师的点评逐渐缩小，最后可怜巴巴地缩到了脚下躲了起来。
唉，你是真的不想去计较这些事情，这里只是副本，投入太多真情实感只会徒增烦恼。
可你现在大概猜到为什么自己的身体会在这个副本缩水了，你可不想上一节课回去就矮一截，最后直接消失掉。
只是，这里是课堂，她是老师，事件本身也是“合理”的。如果不去遵守老师的课堂要求，要是还有其它的惩罚怎么办？
怎么才能找到除了被惩罚和变得更小以外的第三种可能呢？
这种性别化的语言要求到底意味着什么？要怎么从这件事本身去驳回老师口中必须要以性别区分的必要性呢？就算这门语言就是如此？
又一个男生被点到名，然后还是一个男生，老师对每个男生的鼓励，都让这件教室的地面变得更加拥挤。
他们巨大的影子层层叠叠，几乎把整个地面占满。
那是什么？
好像有一块很大的影子正在——
“请用敬语表达‘请多关照’。”到你了。老师拦住你的视线，递过来的卡片上一行霓虹用花字，上面一小行假名。
说真的，哪怕是真正的改敬语，你还真是不会，但这句话本身，你还是根据日剧的印象磕磕绊绊地念出来：“多关照。”
“不错，”老师点点头，她对谁的态度都是如赠春风，不过她的夸奖落在男生的身上会使他们的影子加速胀大，对你却不起效“但你的语气太过直接，可以再柔和一些，要记得敬语的后缀哦。你的声音也太过大声了，也许可以试着加上‘失礼了’，可以缓和你本身的音质。”
老师这边说个没完，你脚下的影子简直像是被施了咒，边缘颤动一阵后，肉眼可见开始缩小。来不及了，你只能深吸一口气，强笑着问道：“老师，我有一个问题。”
她说：“请说。”
“敬语是表达尊重的，对吧？”
“是的。”
“那么，是否可以说，尊重的核心是对话对象能清楚地感受到我的诚意，而不是依赖于我的性别？”
她微微一怔：“这…当然没错，但性别化的表达是霓虹语言文化的一部分，它让交流更加符合社会预期。”
“可是，如果对话对象因为我的性别语言，而无法准确理解我的意思，那敬语的作用是否已经被削弱了呢？”
老师饱满的苹果肌终于落回原位：“你的意思是？”
“我的意思是，敬语的作用应该是拉近人与人之间的距离，而不是用性别的规则去制造隔阂。比如，如果男性故意用温柔的敬语，女性用果断的敬语，会让对方感到不舒服吗？”
教室里安静下来，所有人都看着你。你低头看到自己的影子并没有变化，知道自己这次选对了。
老师沉默了一会儿，微微点头：“你说得有道理。语言是沟通的工具，过于强调性别可能会削弱它的灵活性。包括语法也是，我们大家来学习霓虹语，语法固然重要，但最要紧的还是实际对话中能否让对方听得懂…”
她也拍拍你的肩膀，往你的桌上放了一颗糖果，继续了下一个主题的教学。
这倒是出乎意料的发展，你本以为自己这样算是顶撞老师，也许会把她气到，也许你会得到什么惩罚。你已经做好准备使用道具了，不成想老师就这么轻轻揭过。
你有一种使出浑身的力气捶到棉花上的感觉，把糖果拿在手里，多少有点发懵。
“嘭！”
有人踹了一脚桌子。
“你他x的怎么跟老师说话的呢？啊？”
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作者有话说：晚上好！
第62章
骂脏话的人是班里一个极其"硕大"的男生。
他的头发油腻到光看着就让人想吐, 厚厚的眼镜片把本就被肥肉挤成一条缝的眼睛扭曲得更小，一身的动漫痛衣被撑得鼓鼓囊囊，简直就是一头直立行走的年猪。
他的外貌实在过于幽默, 以至于你居然没忍住笑了一声。
"？臭女人, 你敢看不起我？"肥猪男敏感地察觉到了你毫无恶意的下意识反应，并因此大发雷霆。
“喂, 你这样也太没礼貌了吧！”又一个声音在你耳边炸响，是刚刚那个被老师点名起来回答问题的腼腆男。
不过他现在气质大变，甚至于, 随着他的每一个字的落下, 他的身形也高壮了不少。
这两个男生的声音响亮而毫不掩饰情绪，瞬间吸引了整个教室的注意。
“你回答问题的时候, 语气怎么这么随便？不懂得尊重老师吗？！”腼腆男大概是接收到了关注，认定大家都在支持他, 转身又看到肥猪男像堵墙一样立在教室里, 自信心简直爆棚, 于是继续嚷道，声音越来越大，甚至带着一丝咄咄逼人的怒意。
这就有意思了。
你怎么回答的老师的提问，那是老师该来评判的, 关这学生什么事？
而且，这可是课堂啊, 课堂上讲究的是秩序和规则，这么突然在大家面前粗鲁地发难？要知道, 场景的规则不论是明文标出来的还是要人自己找出来的，都不会和现实中某种约定俗成的秩序相差太远。
霓虹国上课的时候学生可以这样吵闹？开什么玩笑。
但这实在不妙，你完全抓不到重点所在。
“对不起, 我觉得自己没有做错什么，”你保持语调的平和，音量也尽量不因争辩而放大，“而且这件事应该由老师来判断。”你看向老师，后者却已经悄悄地走回讲台旁的角落，拿出教材，自顾自地翻看起来，好像教室里的闹剧和她完全没有关系。
这老师——你皱紧眉头。
“呵，”肥猪男发出一声标准的浮夸冷笑，双手抱胸，“老师不说话，不代表你就没问题。我们男人，最看不惯的就是别人不懂规矩。既然你不懂，那我来教教你，什么叫尊重。”
肥猪男的阿巴阿巴没有落进你的耳朵里，你只是看着老师，想知道她到底管不管这事。她感受到你的视线，居然还抬起头向你温柔地露齿一笑。
“老师？”你试探着喊了一声，但她毫无反应。
你再转头看向其她人，两个女生只是低着头，男生们则都是一副看好戏的神情，笑嘻嘻地看着你和肥猪男。
"你...懂不懂读空气？"你迟疑一瞬，还是先保守地套个公式。
肥猪男哈哈大笑："这里要读空气的人应该是你，这里的空气就是在告诉你，女人就该他x地闭上嘴乖乖地等着被收拾！"
“看什么看？"肥猪男不耐烦地挥手，似乎厌恶你这幅东张西望想寻求帮助的样子。
他步步向你走来，每一步迈出，他的脚步都变得更重，最后快靠近你时，几乎能把你震得从椅子上掉下来。
肥猪男俨然成了狭小教室里的一座肉山，遮挡住你的全部视野。
“你这种女人，根本不懂得在社会里怎么做人。”他说，狞笑着向你伸出手。
你并不想现在就用道具，一定还有别的办法——
"红豆泥..."你再次尝试套公式。
其实经历过谁先道歉谁就有错的前两个副本，你总是对于道歉鞠躬这一套有很强的警惕性，所以你只是慢吞吞地说了半句。
果然，肥猪男只是听到你开了口，眼神就亮起来，大张着的嘴巴就差没流口水下来了：“没错，就是这样。在这里，女人就该有女人的样子，谦逊、礼貌，懂得低头。继续说！”
只是说半句也会有影响吗？
不，最关键的是为什么昨天道歉可以解决困境，而此时此刻却只让情况变得更糟？
你能感受到骨骼处从不知哪里钻出一股风，随后就是一阵痒。你的身形在肥猪男的狂笑下缩了一大圈！
线索到底在哪里？？
两个场景的区别在哪里？？
读、读空气？
几乎是瞬间，神经质女孩、变态男邻居和肥猪男的所作所为在你的脑内闪现重合。
没有规律！所有的一切都要根据当下的情况来解读分析。
既然课堂场景里绝对权力的"老师"并不管事，那你当然也可以像肥猪男一样"放肆"。这是当前的大情况。
可是你能用一套辩论来让老师赋予你拒绝接受霓虹语自带的性别观导致对你的矮化的权力——也有可能哪怕你生硬地直接拒绝，也没有关系，老师本来就"无所谓"你们这些语言生的所作所为啊！——但你能用同样的说法来把肥猪男打趴下吗？