在南洋温和的气候之下，至少生命没有什么危险，而在黄金地那就不同了，黄金地这里，一个村落想要维持下去，就犹如逆水行舟，不进则退，如果没有来自如铁城的持续帮衬，在马匪、生番和严酷自然的虎视眈眈之下，一个村子在数年内零落，留下开垦后的熟田等待后人接手，这才是正常的结果。而如铁城这里，内部商议定下的策略，就是严格按照考察结果行事，取前几个村落栽培，打造出环绕如铁城的小镇——这些小镇的发展，所需要的人手，就是从那些被淘汰的村子，自然衰败的过程中吸纳过去的。
别看万义似乎对柳十一另眼相看，也给三家村描绘了一个不错的未来，但在这事儿上，领导都像是花间浪子，好话是见了谁都说的，最后能不能落在实处，就还得看考察下来，你们村子到底处于那个梯队了。
柳十一说，请如铁城派个精干的教书先生驻村，想得倒美！三家村算什么东西，也配让干练吏目长期驻村？不知道能干的吏目，在如铁城也是紧缺资源吗？小小一个北官移民的村子，就是全村死绝了，对如铁城又有什么影响？好人才轮得到你么？
三家村的等级，也就只配划拉些白茂才这等级的货色过去了——一样是在本土存身不住，为了更好的发展，主动申请到黄金地来教书的书呆子。这个人，只要和他交谈过几句，对他就会有一个基本的印象：学问可能是还不错的，但照本宣科，性格非常古板，就像是旧式的老书生，连书都不能指望他教好——这人只会按着他学到的那一套来教人，但教小孩是可以的，教成人效果就很差，因为性子的缘故，还不肯改那。
其实他更适合在买地的繁华地区，专门担任蒙童的扫盲教师，但这个范围就很狭窄了，越是买地核心地带，想要留下的就越是能人，都是多面手，他这样的性子和能力，根本竞争不过，所以在资源分配上就形成了一个倒错——可以教各种年龄段的老师，能力高性格好，都留在买地，可能专门就教蒙童了，而只适合教蒙童的白茂才，则不得不来到黄金地，去接触各个年龄层的学生。
说起来是有些荒谬，但这种人才的自然流向，连六姐都没有办法，遑论他人了，这人来了黄金地，也不能把他送去喂狼吧？黄金地这里的人才，比他好很多的也没几个，都是些下脚料，修修改改将就用罢了。事实上，万义把他派去三家村，也是因为不怎么看好三家村的将来，所以不愿浪费相对较好的先生——
就当这白茂才是给柳十一的第一个考验好了，这块下脚料，修修还能用，只是太硬了，一般人不得其门而入，让白茂才去三家村吃吃苦，倘若柳十一能修好白茂才，那就是意外之喜，倘若不成，那也无所谓，环绕如铁城的北官移民村子有十来个，只要有三个发展成镇子，为如铁城把守门户即可，如铁城现在是在广撒种，等着看谁先冒头那。
第一年的扫盲班成绩，惨不忍睹，三家村的人大感羞惭，其实是在如铁城意料之中的。白茂才根本不会教成年人，只一味死守那套针对记忆力好，脑子活泛的孩童的教学规范，还当这是自己有操守，自以为清高。第一年的成绩，也算是在磨合吧，柳十一那会儿也刚接手村子，忙分田都忙不过来呢。
到了第二年，三家村的粮食产粮提上来，开始有点亮眼之后，如铁城的高层，这才开始对三家村的情况多留意了几分，把数据看得比较仔细，而不是随意一瞥，就锁到办公桌里去了，还是会细看总数字底下的小项，发掘出里头的亮点来。
别的不说，就是这扫盲班的成绩，除了总人均成绩之外，其实还有一个更重要的数据是‘重点人群合格率’——这数字划分得也很简单粗暴，以四十岁为一个槛，四十岁以上的人，也干不得多少年活了，上了五十岁还有体力干重农活的那是凤毛麟角。
而有个冷酷的数字是黄金地的人均寿命——在这缺医少药的地方，人均寿命是很低的，能活到六十岁的都少，这样的人，是否能被扫盲，其实已经没那么要紧了。
如铁城更关注的是三十岁以下、二十岁以下的年轻百姓，他们融入买式规矩的速度。十岁以下当然就更重要了，不过在北官村子里，这样的孩子基本没有，能过来垦荒的肯定都是当打之年的壮劳力。
要说总合格率，三家村在北官村子里也还是不能排第一，没有办法，他们是以族为单位迁徙来的，必然携带了很多有威望的耆老，但要说到重点人群合格率，这就很亮眼了，居然达到九成五以上——这个数字，那是远远把其余村子都甩在后头了。
其实，就算是买地本土的村子，要说一村人两年内都考过扫盲班，也有点难，周老七在叙州做过类似的工作，他是有心得的，摇头晃脑地说，“首先就要去掉一多半的傻子，心不在读书上的，再要去掉一小半老人，学什么都慢的。
最开始第一年，就能把聪明的都挑出来，这些人走了以后，留下的就全是笨的，和聪明人比较起来，那简直就像是两种脑子！这些人，五七八年内，都能学会说官话，这就不错了，拼音能学会的，脑子便很好使，再往前走一步，能认得字的，在村里就算是能人啦。”
要这么说，北官村子，其实多数还少了一个官话的障碍，他们本来说的就是官话，只是需要学习拼音而已，但即便如此，在聪明人合格之后，余下那些差生的表现，仍然不是简单能用时间去填平的。