李廷玉正好站在他的视线范围内。
燕川柏敏锐地注意到，李廷玉的笑容微妙地淡下去不少，弧度掉下去不止一点两点，眼神也更冷了一些。
就好像之前他虽是礼貌性应付，现在连礼貌性面具都只是堪堪挂在脸上，随时可能会掉下来一样。
燕川柏嗅到了一丝隐藏剧情的味道。
虽然他们的小工具人npc对会长态度平淡，但是貌似这位pv里占去不小份额的会长npc，对桑秋的态度反而很微妙......?
燕川柏此时并没有将这些不对劲放在心上。
对游戏的敏感嗅觉自然让他不会错过这些东西，但是在他心中排序的位置，不一定有探索游戏其他机制来得有趣。
这种隐藏剧情一般又臭又长，除非是大经验包，不然就等他剧情推进点再说。
李廷玉的声音适时响起：“大家先进礼堂吧。”
燕川柏迈开腿。
微妙的不对劲被他抛在脑后，对于竞技类主播来说，还是早点研究如何开启冒险模式更吸引人。
简而言之，npc并不重要，所以连带着触碰不到核心剧情的npc关系和生活，也不在关心范围内。
他现在是这么认为的。
作者有话说：
第7章
进入礼堂，是玩家的主线任务。
由于开头的主线任务要求一定数量的人员聚集，获得内测资格的玩家普遍素质较高，不大愿意自己去探索，抛下其他玩家在礼堂等候。
所以燕川柏等人在礼堂等了没多久，玩家们头顶着各种各样的昵称，一个个脚步轻快地走出来，找位子坐下。
玩家总共两百人。
能抢先获得稀少的游戏资格，在运气加持的基础上，其实还有游戏官方挑选的影响在内。
也就是说，两百人的名额里，大多都是涉猎各种游戏，或者是在某一方面卓有成就且对这款新型游戏很感兴趣的人。
因此，哪怕只是刚开服，这两百人也全都同时上线，完成了报道的任务。
在报道任务之前，区别于玩家的进入游戏前的准备工作长短，玩家大致分了四辆车子送过来。
准备时间的长短，其实一定上能体现玩家的游玩类型，所以四辆车子上的玩家都有着近乎一直的区别特征。
例如燕川柏和[cpu]等人在的，就是抓紧时间抢进的第一车队。
在第一班车上的玩家，基本上都是没花什么时间捏脸，对角色扮演类型不感兴趣，而注重于游戏机制探索和前期信息搜集的重游戏体验玩家。
也就是深度玩家。
而其次进来的第二车队，就是以[秋衡]为代表的角色扮演类玩家了。
他们稍微捏了一下脸，对游戏角色生活体验和各方面收集很感兴趣，愿意深度享受游戏各方面内容。
可以称作收集类玩家。
紧接着进来的三、四车队的玩家比较散，但也各有特点。
第三车队的玩家大多是散人素人，也就是游戏经验和直播经验都不高的普通玩家，他们主打一个随性随意，喜欢按照个人喜好随便体验游戏内容;
第四车队的大部分帅哥美女，偶尔掺杂几个实在捏不太好的僵硬歪脸，这类车队的玩家喜好攻略，对外观和角色感情非常在意。
四个车队上的玩家坐在礼堂上，称得上是“群英荟萃”，看起来也是各有各的特色。
......但总之，反正不像是正常转学生。
游戏过剧情，一般都不会让玩家等太久。
玩家大致聚集后，校长就准时出现，完全不会像现实中那样拖时间姗姗来迟。
系统也在这时刷新。
【主线任务1-1：到达大礼堂(团体任务，要求总人数到达三分之二) 已完成】
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现任校长是位中年男士。
标准的四五十岁中年人，脸部略有些松垮，皱纹已经出现在额头，尽管打扮正经西式，但板正的深黑西服并不能掩盖他微弯的腰部，是各个学部里常见的上级或者长辈的形象。
他站上最前方正中心的讲台后，先是和大家道了一声午安，随后又絮絮叨叨地念了一篇高中迎新生常见的陈词旧调，诸如好好学习，以及友好相处之类的客气话。
好在没讲太久，在玩家们丧失兴趣之前，校长略微提高了声调，开始给自己的演讲收尾。
“......我知道在座的诸位，都是从非常特别的地方合并来的特殊学生。”校长说，“我其实无法准确地要求你们做些什么，尽管我对引导众人的工作有一些经验，但可惜的是我不能和同学们时常见面。”
从这里开始，他说的话就有点耐人寻味了。
玩家们机敏地清醒过来，开始专注地听接下来的话。
他们能听出来，这恐怕和这款游戏场所定在高中的原因，以及将要发生在这里的主线剧情有关。
“很高兴你们来到江城中学。”
校长：“江城中学是具有历史的学校，也是发生过许多事情的地方。我相信大家在这里，能够充分感受到江城中学的历史底蕴......当然，最重要的是，能够在这里找到你们所希望的东西。”
“对于江城中学本土的学生来说，没有什么比考上好的大学重要。但是对于成年的孩子来说，我其实觉得有更重要的东西。”
“......我希望你们的探索，能让他们知道，不要局限在分数或者学业上，什么应该是人最重要的东西。”
语毕。
同他不知所谓的话一样，校长的脸上同样是难以捉摸的表情，嘴边似笑非笑地，向大家点点头。
最终背过手走下了台。
站在台侧的另一位老师看起来有点迷惑，表情空空地目睹校长从他身边离开。
但这不妨碍他保持超高的职业素养，顿一顿嗓音，继续宣布下一位副校长来进行下一个演讲。
副校长的模样看起来同样很大众，但他的话语从头到尾也区别于校长的谜语，是很简洁易懂的叙述，主要讲述了一些入学后的安排。
后续讲述的几个老师，也是这样正常的风格。
谜语人环节，在校长最后的讲述中开始，又在校长的下台后结束。
但相比起后续普通的陈述，不论是玩家还是观众，都还沉浸在最后的谜语环节中，久久无法释怀。
[......等等，有没有大神再来总结一下校长最后一段话的意思，天知道我为什么要在游戏里做阅读理解]
[这老头讲了一串话，重点到底是哪里]
[其实主线剧情的秘密在每个游戏里都会比较模糊性描述，不会让我们一下子搞清楚情况]
[但这不妨碍我觉得这老头通篇废话]
玩家们也在讨论中。
第一车队大都坐在一起，很适合一起猜测。
大叔玩家第一时间看向燕川柏和[百事通]的方向。
经过游戏初的一些体验，不少玩家已经大致有了对领头的共识。
作为游戏主播的燕川柏经验丰富，[百事通]观察敏锐，一看就是冲着情报方面的交易来的。
搞不懂游戏线索的时候，自然是先听听他们的意思。
燕川柏正欲开口，和[百事通]对视一眼，客气地点点头，示意对方先讲。
[百事通]急于前期打下客户基础，自然不会拒绝燕川柏的好意，立刻开始陈述自己的判断。
“校长的废话里蕴含的线索，我认为有三点。”
[百事通]道：“首先，任务主线和校园历史挂钩;其次，接下来的任务鼓励我们积极探索，而不是单纯和普通高中生一样上课。”
她眨眨眼：“最后，最耐人寻味的是，校长鼓励我们带动本土npc进行任务，或者说一定程度上影响npc的认知。”
大叔玩家一愣：“啊?”
就算讲了，显然还是有人不够理解。
但系统新刷出来的任务，证实了[百事通]所说的可靠性。
【主线任务1-2：探索江城中学的教学楼秘密(0/9)】
【支线任务(可选择)：获得每个秘密的象征物】
【作为转校生，在校长的鼓励下，你们对江城中学的建筑历史充满兴趣，愿意探索相关的任何秘密和怪谈，哪怕这些会引来更大的变化，你们也一往无前】
【每个秘密都拥有代表性的象征物，当你们破解秘密后，找到象征物，能给自己更多的荣誉感，以及找到最终答案的钥匙】
[百事通]说的是对的。
校长说的基本上就是任务要求的，甚至提示了任务上没有的线索。
例如任务要求他们找出秘密——校长则建议他们多多探索建筑，结合历史寻找。
玩家们表情放松起来，他们大概有了头绪。
只是对于[百事通]最后总结的一点，他们也没有彻底放下疑问：“任务好像没有提到npc。”
[百事通]：“但是校长在最后强调了，他不认可目前学生的人生理念，希望我们改变他们......老实说，我也没法一下子得出结论。”
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