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在签约N.E.W.一周后，李在勋为南允知制定了为期三个月的密集训练计划，公司其他几名重点培养的solo预备生与她同时参与高强度训练，其中的课程包括声乐、舞蹈、体能、镜头表现力、媒体应对等，每一项都会由资深老师指导。
南允知很快就陷入了连轴转的状态。
这里的训练方式和她从前经历的全然不同，专业，系统，不讲情面。
声乐老师不再只说用感情那种笼统的话语，而是会分析气息支撑点，共鸣腔运用或者音区过渡技巧这些知识，对于这方面南允知学得很快，她的声音以肉眼可见的速度变得更有控制力，高音区也变得扎实明亮。
舞蹈方面，N.E.W.的老师会注重力量与控制，要求细节与表现力结合起来，这就需要极大的训练强度，南允知虽然学舞，但前公司的舞蹈简单，与现在的训练强度大不相同，好在她的身体记忆力和吃苦能力远超旁人，舞蹈老师把复杂的动作拆解后她便付出比别人更多的练习，直到肌肉形成条件反射，膝盖和手肘磕得青紫也毫不在意。
这些都让她在一众练习生中脱颖而出，几乎每次都会成为考核第一，老师们不吝啬对她的肯定，同期生看她的眼神里混杂着钦佩与隐约的竞争压力。
然而，当课程表切换到“创作与制作”时，一切就变了。
这门课没有基础教学，仿佛默认入选者都具备一定的创作底子，负责这门课的尹河俊是资深作曲人，在业内以高产和作品传唱度高著称，他的风格犀利直接。
“公司给你们三个月适应期，但市场不会等，基础乐理、软件操作是你们自己的事，课堂上我们只讨论如何让作品具备商业可能性。”
接着便是令人窒息的作业：“下周，每人交一首结构完整，副歌有记忆点的流行歌demo，编曲要素齐全，混音达到基本听感要求。”
不同于身边早已训练已久的同期，对南允知而言，她拥有一定的乐理知识，但一直都是写谱弹琴自己哼唱，至于用设备和软件操作写出成熟的demo与她而言无疑是从零开始。
创作室的设备陌生，软件界面复杂，她试着回想老师说的软件操作，节拍器合成器等，但没有任何软件创作基础的脑子理解起来就是一片空白。
这里不存在求助，没有人教她从哪里开始，同期生各自埋头应对同样的压力，空气中弥漫着无声的竞争与焦虑。
最初的几天让她有些头疼，她将自己的灵感谱写成谱，利用简单的乐器弹奏背景音乐，太久没接触钢琴的手倒仍然能流畅演奏，并在弹奏时哼唱录音。
但要把这段录音变成更加精致的demo，这就让她犯了难，没有别的办法，她开始拼命利用所有课余时间泡在创作室，用手机录下自己随意哼唱的片段，尝试在键盘上找出对应的音，再根据以往的乐理知识搭配最简单的和弦，可所呈现的音乐与自己想要的效果大相径庭，经常耗上几个小时最后得到的只是一段不堪入耳的杂乱噪音。
第一次作业验收，尹河俊老师坐在控制台前，脸色平淡地挨个点开他们的工程文件。
“鼓组太满，抢了人声。”
“Hook太平，三秒内没抓住耳朵。”
“预副歌到副歌的过渡太生硬。”
批评直接，不留情面，被点名的练习生低下头，手指攥紧。
直到轮到尹恩雅的作品，公司里公认的创作天才，出身音乐世家，十六岁就有署名作品，她的demo一响起，教室气氛明显不同，流畅的钢琴前奏，精致的电子音效叠加，副歌旋律抓耳。
尹河俊听完点了点头：“完成度很高，商业化思路清晰，知道市场要什么。”他顿了顿，“但你就太知道了，交上来的东西始终像规规矩矩的模板，缺少真正的特色。”
尹秀雅保持着微笑接受老师的评价，目光好似不经意看向斜前方的南允知，姿态放松着。
终于，尹河俊的光标停在了南允知的文件上。
文件名：《无题-草稿1》。
有人因为这么简单的名字忍不住嗤笑一声，随后很快压住。
尹河俊点开文件，里面的声音开始播放。
前几秒是空白，然后钢琴单音响起，声音有点飘，接着是清唱的人声进来，没有任何修饰，也没有编曲托着。
尹河俊听得直皱眉，四周的练习生更是忍不住低头笑出声。
南允知听着自己的声音从专业音箱里流出来，神色依旧保持如常，比起周围那些制作精良的作品，它显得那么粗糙而笨拙，赤裸又难堪。
仅仅播放到第三十秒，尹河俊便直接按了暂停。
练习生们纷纷停止了笑，齐齐看向南允知。
“南允知。”尹河俊看向她，语气没有起伏，“你交的这是什么东西？”
她抬眼，语气认真地回答：“作业。”
“作业，你这也算得上作业？”尹河俊向后靠进椅背，有点气笑了，“作业要求是什么？结构完整，副歌有记忆点，编曲要素齐全，混音达到基本听感。”
他一项项数，话语皆数化作尖刺，“你看看你的结构在哪？Verse和Chorus分清楚了吗？还有编曲在哪？你这个交上来的东西除钢琴单音和一个薄得像纸的Pad还有什么？这甚至不能叫作品，这是噪音，是素材垃圾，你花一周时间就给我听这个？”
这一连串的否认和犀利的点评让教室里的练习生大气都不敢出，他们互相交换了眼神，忍不住勾起嘴角，心里无比乐意看见南允知此番出丑。
“以技术层面论，”尹河俊烦躁的关掉文件，下了结论，“这个作品不合格，直接垫底，南允知，如果你下节课还是这种水平，以后都不用再交了。”
教室里陷入短暂的安静，随即又被压抑不住的轻笑打破，练习生们朝南允知投来各种各样的眼神，有同情的，也有优越的，包括不少幸灾乐祸的。
他们终于找到了。
这个在声乐和舞蹈课上锋芒毕露，被本部长另眼相看的天才终于露出了致命的短板。
在所有目光聚集的地方，南允知只是安静的坐在那里，尹老师每一句都在否认她熬了无数夜的成果上，仿佛这种东西就不该诞生。
然而，她只是侧过眼看着屏幕上被宣判死刑的文件，那是她的第一个作品，是从她贫瘠土壤里艰难长出的歪歪扭扭的幼苗。
在所有人以为她会难堪或辩解时——
她只是轻轻吸了一口气再缓缓吐出，低下头在笔记本上记下了老师的每一句批评，笔尖划过纸面传来沙沙的声响，而她一字不漏的全部记下。
作者有话说：
放假提前更啦Pad意为铺底音色，在音乐制作中可以用来填补缺失的空间，能够塑造音乐的空间感。hook （钩子） 是一种重要的表现形式，指歌曲中最具吸引力、易于记忆的片段，通常通过重复的旋律、节奏或歌词来强化听众的记忆。Verse （主歌）是歌曲的叙事主体部分，通常负责推进故事、交代细节、积累情绪Chorus（副歌）Chorus 是歌曲的高潮、核心和记忆点。
第11章 反差
尹河俊宣布下课时，练习生们纷纷收拾东西离开，教室里的人渐渐散开，南允知仍坐在原位，盯着笔记本电脑中那个被判不合格的文件。
她轻叹一声正要把电脑关机，一片阴影落在她的桌面上。
尹恩雅站在桌边，手臂环抱着自己的平板，目光轻飘飘地落在南允知屏幕上那片简陋的音轨上，嘴角弯起笑容，混合着同情与优越。
“尹老师今天说得是有点重了，”她开口的声音轻柔，像在安慰，“不过……倒也不是不能理解。”
南允知没抬头，准备关掉文件。
“说真的，”尹恩雅微微蹙眉，仿佛在回想什么难以入耳的东西，语气里那种优越感自然流露，“你刚才那个姑且算作品的东西，我听了前五秒就听不下去了，连最基本的和弦都配不对，鼓点也乱加，人声更是干得发涩……你到底是怎么想的，会交这种东西上来？”
她轻轻“啧”了一声，摇了摇头，“你做之前哪怕先听听最近音源榜前十的作品呢？总该知道现在市场要的合格的流行歌demo长什么样吧？至少，别让它像个……半成品噪音合集？”
每个词都精准地扎在要害上，以具体的技术性的进行贬低否认。
南允知抬起眼。
“我知道你声乐和舞蹈厉害，本部长也看重你。”尹恩雅迎上她的目光，却带着一种居高临下的审视，“但创作是另一回事，它不是靠死练模仿就能出来的，它需要天赋，需要积累，需要对音乐最起码的审美和感觉。这些，你好像都没有。”
她顿了顿，微微俯身声音压低了些，带着一种“为你好”的诚恳：“我劝你，别在创作上死磕了。趁早跟公司说，专注于当个唱跳歌手就好。或者以后让别人给你写歌，你只负责唱。至少那样，你交出来的东西还能听，不会像今天这样公开处刑。”
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